讲好教育故事,传播正能量——读书心得之三:史艳、张丹丹、陈露露
副标题:讲好教育故事,传播正能量——读书心得之三:史艳、张丹丹、陈露露
作者:四十四中学 发表时间:2018/6/1 点击数:101

与书为伴 幸福一生

史艳

家里的书柜里摆放了不少的书,但是真正的教育类书籍却不多,自己平时也很少看教育教学类书籍。但是,作为一名教师,尤其是一名文科教师,应该而且必须多看书,多思考。因为,教师是一个特殊的职业,是人类灵魂的工程师,需要在精神与心灵层面涵养学生让其拥有丰盈的知识与智慧。读完朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》,更加明白了读书对一名教师的重要性,也明白了为什么教育生活也可以很幸福。

朱永新教授在书本的第一章节就谈了自己对“做一个理想的教师”的看法。他认为一个理想的教师应该是:胸怀理想,充满激情和诗意;自信自强,不断挑战自我;善于合作,具有人格魅力;充满爱心,受学生尊敬;追求卓越,富有创新精神;勤于学习,不断充实自我;关注人类命运,具有社会责任感;坚韧刚强,不向挫折弯腰。细细品味一番,自己离这个“理想教师”的标准真的还差大多太多。

朱教授指出,勤于学习,充实自我是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师必须从最基础的小事做起,扎扎实实多读一些书。还特别强调:每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育家,甚至可以走出国门,享誉海外,关键在于是否做一个有心人,是否执著,是否有恒心。读完这些字字句句,再想想自己,就只“勤于学习,充实自我”这一条,做得就很不够,总是找各种借口,就是不肯静下心来好好地看看书。但是,不读书,不充实自己,不拥有足够的文化储蓄,怎么能真正成为“传道、授业、解惑”的“师者”呢?很多教师之所以会成功,不是偶然的,他们无一不是博览群书,个个都有着深厚的文化底藴。可见,读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。

读和教是相辅相成的,没有高层次的阅读,就没有高水平的教学。教师只有努力提高自己的思想文化品位,丰富自己的文化理论知识,才能成为文化的传播者,才能被学生认可,一个幸福的教师。特别在现在这样一个知识日新月异的时代,教师如果只是一味地钻研教科书,而不吸收其他的知识,是无法满足教与学的需要的,那么教学又何来“幸福”而言呢?读书是教师的一项重要任务,但读书不是一时的事情,也不单单是为了教学,而是为了终身的幸福。当然,这种幸福并不是指口袋里有多少金钱,而是一种文化和精神的享受。教师的职业幸福其实是种感受,它是教师个人价值观的体现。所以,为了追求这样一种“幸福”的教育生活,让我们行动起来,坚持读书,逐步形成习惯,并且要把读书当成一件快乐的事情。

最后,引用习书记在新年贺词中的一句话来激励自己:只有奋斗的人生才称得上幸福的人生!相信今后只要自己勤奋努力,总有一天,我也能品尝到读书给我带来的幸福的味道!

 

 

《过一种幸福完整的教育生活》读后感

张丹丹

读了朱永新《过一种幸福完整的教育生活》,感触最深的就是“你不爱教师这个职业,你就不能从教师这个职业中获得快乐。”作为教师,每天面对繁琐的工作,没有幸福的教学怎么能够让教师实现人生的幸福,怎么能够让孩子感受到童年的快乐和学习成长的幸福?

过去人们都说,教师是蜡烛,默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽,其实这比喻是不贴切的。我们教师应该在成就学生的同时成就我们自己,为学生带来幸福的同时也应该享受到教育的幸福。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展”,没有教师的幸福感觉,就很难有学生的幸福感受,教师都感觉不到教育的幸福,学生的幸福又从何谈起呢?作为一个教师的幸福其实是无所不在的,虽然我们的工作压力大,但教师的幸福感也很强,

幸福地教学,心中怀着美好的教育理想。有理想,才有追求,有追求,教学才会有激情,有激情的教学定然会带给师生精彩的美丽生活。让每一个学生沐浴在人性的光辉里,并真切地感受到学习的需要与幸福,应是每一位教师的共同理想。有了这样的理想,教学就会充满人性的关怀,就会成为一种精神创生和灵魂感召的活动,就会让师生在精神互生过程中感受到精神生活的愉悦与充盈。

幸福地教学,心中怀着对孩子的关爱。朱教授在书中提出,要把童年和童心还给孩子。是啊,孩子的童年是十分重要的,回忆我们的童年,回忆大家的童年,健康、快乐是最幸福的。教师不光要爱学生,更重要的是随时从学生那里接受爱的反馈信息,及时调整自己关爱学生的方式,方法,与学生进行情感交流,使学生体会到老师的爱心。

我认为幸福其实就是一种感觉,一种心态。作为教师我认为我们的物质并不丰裕,但也是衣食无忧。我们对待工作、生活心态决定着我们的幸福。

我们要怀着幸福的人生态度,幸福地教学。学会享受工作、快乐工作、幸福工作,做幸福一名幸福的教师,能给学生带来幸福的教师。

 

 

 

读书感悟

陈璐璐

近段时间我抽空阅读了朱永新教授的这本书,我用心读完后,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。以下是我的心得体会:

一、教师,要有学习的思想。所谓有“学习思想”,就是说要持续不断地学习。“勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,必须从最基础的做起,扎扎实实多读一些书。”读书的过程就是学习的过程,就是提升自身“思想”的过程。“教师最重要的任务是学习。一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。通过勤奋刻苦的学习,开阔视野,拓展时空,提升理念。俗话说,“学而不厌,诲人不倦”、“活到老,学到老”。只要我们不停地学,就能为成为有思想的教师打下坚实的基础。

二、教师,要有合作的思想。21世纪是充满竞争的世纪,又是协同合作的世纪。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人,才会获得别人的好感,找到合作伙伴,在合作中成功。新课程的理念,要求培养学会合作的学生。其实,在教会学生合作的同时,教师首先要学会合作。教师之间的合作应成为一种工作必需。那么,也就是说,教师应该时刻具备“合作思想”。众所周知,一个人的智慧毕竟是有限的。“一个不善于合作的教师,他走不了多远,因为这个社会是需要合作的社会。”新课程实施中,一定会遇到过去不曾遇到的问题,由于没有现成的答案,需要我们的教师去实践、探讨、交流、合作。“合作思想”是必不可少的。教师,一定要学会合作,这样才能实现“双赢”。

三、教师要充满激情,积极向上。工作需要激情,学习需要激情,生活需要激情。在所有的伟大成就中,激情是最具有活力的因素。成功总是属于那些充满激情的人,即使是在平凡的工作岗位上,即使面对重重的困难与挫折。激情并不是独立的,而是与人生观、价值观及责任感紧紧相连;激情也不是瞬时的,而是终生相伴的一种品质与信念。激情的态度是做好任何事的必要条件,长期的激情可以使一个人长期保持高度的自觉,把全身的每一个细胞都激活起来,完成他心中渴望的事情。我们青年教师尤其需要激情,要用我的激情、我的热情去感染学生,激发学生学习的兴趣。

教育不仅仅是我们的工作,更是我们的事业。对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。所以我们要倾情教育,献身教育,只有这样我们才能收获成功,享受幸福。

 

 

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